Penulis : Tim Publikasi SPIG
Program Studi SPIG menyelenggarakan rapat pembaruan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK), serta Indikator Kinerja (IK) sebagai bagian dari komitmen berkelanjutan dalam peningkatan kualitas lulusan. Kegiatan ini dihadiri oleh seluruh dosen homebase SPIG yaitu, Ibu Dr. Nanin Trianawati Sugito, M.T., Bapak Hendro Mutianto, S.Pd., M.Sc., Ibu Asri Ria Affriani, M.Eng., Ibu Anisa Nabila Rizki Rmaadhani, S.T., M.T., Ibu Maya Indah Sari, S.Pd., M.Sc. dan Ibu Anggun Purnawa Edra, S,T,, M.Sc. Kegiatan ini menjadi forum strategis untuk melakukan evaluasi serta penyelarasan kurikulum dengan kebutuhan akademik dan profesional terkini.
Pertemuan diawali dengan sambutan Ketua Program Studi SPIG yang menegaskan urgensi pembaruan CPL, CPMK, dan IK dalam menghadapi dinamika perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta tuntutan dunia kerja. Dalam arahannya, disampaikan bahwa kurikulum yang adaptif dan berbasis luaran (outcome-based education) merupakan fondasi utama dalam menghasilkan lulusan yang kompeten, relevan, dan berdaya saing tinggi. Oleh karena itu, pembaruan ini tidak hanya bersifat administratif, melainkan merupakan langkah strategis dalam memastikan keselarasan antara profil lulusan, capaian pembelajaran, dan implementasi pembelajaran di tingkat mata kuliah.
Lebih lanjut, Ketua Program Studi Ibu Dr. Nanin Trianawati Sugito, M.T. menekankan pentingnya integrasi antara CPL dan CPMK dengan Indikator Kinerja yang terukur dan evaluatif. Hal ini dimaksudkan agar setiap proses pembelajaran dapat dimonitor secara sistematis serta memberikan umpan balik yang konstruktif terhadap pencapaian kompetensi mahasiswa.
Memasuki sesi inti, proses pembaruan dipandu secara teknis oleh Gugus Kendali Mutu (GKM) Program Studi SPIG yaitu Ibu Anisa Nabila Rizki Ramadhani, M.T. Dalam sesi ini, para dosen diberikan panduan terstruktur mengenai mekanisme revisi CPL, penyesuaian CPMK pada masing-masing mata kuliah, serta penyusunan Indikator Kinerja yang selaras dengan standar mutu pendidikan tinggi. GKM juga menekankan pentingnya konsistensi antara rumusan capaian pembelajaran dengan metode evaluasi dan strategi pembelajaran yang diterapkan di kelas.
Diskusi berlangsung secara intensif dan kolaboratif, di mana para dosen secara aktif memberikan masukan berdasarkan pengalaman pengajaran, perkembangan bidang keilmuan, serta kebutuhan stakeholder. Proses ini mencerminkan pendekatan partisipatif dalam pengembangan kurikulum, sehingga setiap komponen yang diperbarui benar-benar merepresentasikan kebutuhan riil di lapangan.
Selain itu, pembaruan ini juga mempertimbangkan integrasi keterampilan abad ke-21, seperti kemampuan berpikir kritis, komunikasi efektif, kolaborasi, dan literasi digital. Dengan demikian, CPL dan CPMK yang dihasilkan tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga mencakup dimensi afektif dan psikomotorik secara seimbang.
Hasil dari kegiatan ini diharapkan dapat menjadi dasar dalam penyempurnaan dokumen kurikulum Program Studi SPIG, sekaligus sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi akademik ke depan. Pembaruan Indikator Kinerja juga diharapkan mampu memperkuat sistem penjaminan mutu internal, sehingga proses monitoring dan evaluasi dapat dilakukan secara lebih objektif dan terukur.
Melalui kegiatan ini, Program Studi SPIG menunjukkan komitmen nyata dalam menjaga dan meningkatkan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Pembaruan CPL, CPMK, dan Indikator Kinerja tidak hanya menjadi bagian dari kewajiban institusional, tetapi juga sebagai bentuk tanggung jawab akademik dalam menghasilkan lulusan yang unggul, adaptif, dan siap berkontribusi dalam pembangunan masyarakat dan industri.