Bandung, Maret 2026 - Kabar membanggakan datang dari Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Pendidikan Indonesia (FPIPS UPI). Salah satu mahasiswa Program Doktor (S3) Pendidikan Kewarganegaraan, Nisrina Nurul Insani, berhasil meraih pendanaan penelitian dalam skema Penelitian Pascasarjana (PPS) dan Penelitian Disertasi Doktor (PDD) pada program Pendanaan Penelitian Multitahun (On Going) Tahun Anggaran 2026 yang diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, dan Teknologi (DIKTI).
Keberhasilan tersebut menjadi capaian yang sangat membanggakan, tidak hanya bagi Nisrina Nurul Insani secara pribadi, tetapi juga bagi seluruh sivitas akademika Program Studi PPKn UPI. Skema pendanaan penelitian dari DIKTI dikenal memiliki proses seleksi yang sangat ketat dan kompetitif di tingkat nasional, sehingga keberhasilan ini menunjukkan kualitas akademik, ketekunan, serta dedikasi tinggi yang dimiliki oleh Nisrina dalam menjalani studi doktoralnya.
Dalam program pendanaan tersebut, Nisrina mengusung penelitian disertasi berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Pancasila Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Kewarganegaraan Digital dan Kecerdasan Moral Siswa.” Penelitian ini menjadi bagian dari skema Penelitian Pascasarjana (PPS) sekaligus Penelitian Disertasi Doktor (PDD) yang dilaksanakan secara multitahun mulai Tahun Anggaran 2026.
Penelitian tersebut memiliki relevansi yang kuat dengan tantangan pendidikan kebangsaan di era transformasi digital. Melalui pendekatan teknologi kecerdasan buatan (deep learning), penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar Pendidikan Pancasila yang inovatif dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Selain meningkatkan keterampilan kewarganegaraan digital siswa, penelitian ini juga diarahkan untuk memperkuat dimensi kecerdasan moral sebagai fondasi penting dalam pembentukan karakter generasi muda Indonesia.
Capaian ini juga tidak terlepas dari peran dan bimbingan akademik Prof. Aim Abdulkarim, M.Pd. selaku promotor yang telah mendampingi perjalanan riset Nisrina selama menempuh studi doktoral di Universitas Pendidikan Indonesia. Sinergi antara mahasiswa yang memiliki semangat penelitian tinggi dengan promotor yang berpengalaman menjadi faktor penting yang mendorong keberhasilan proposal penelitian ini hingga mendapatkan kepercayaan pendanaan dari DIKTI.
Pimpinan Program Studi PPKn FPIPS UPI menyampaikan apresiasi dan rasa bangga atas prestasi yang diraih oleh Nisrina Nurul Insani. Menurutnya, keberhasilan ini menjadi bukti bahwa mahasiswa PPKn UPI mampu bersaing di tingkat nasional dan berkontribusi dalam pengembangan ilmu pendidikan kewarganegaraan di Indonesia.
“Keberhasilan Nisrina Nurul Insani meraih pendanaan penelitian dari DIKTI adalah kebanggaan bagi seluruh civitas akademika Prodi PPKn UPI. Semoga penelitian disertasi ini memberikan sumbangsih ilmiah yang berarti bagi pengembangan pendidikan Pancasila di Indonesia,” ujar pimpinan program studi.
Program Studi PPKn UPI berharap agar penelitian disertasi yang dijalankan oleh Nisrina dapat berjalan dengan lancar dan menghasilkan berbagai luaran yang berdampak luas. Luaran tersebut diharapkan tidak hanya berupa publikasi ilmiah di jurnal internasional bereputasi, tetapi juga model pembelajaran inovatif yang dapat diimplementasikan secara nyata dalam praktik pendidikan di sekolah-sekolah Indonesia.
Lebih jauh, capaian ini diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi mahasiswa lain di lingkungan Program Studi PPKn UPI untuk terus mengembangkan penelitian yang berkualitas, relevan, dan berkontribusi terhadap kemajuan pendidikan kebangsaan. Semangat meneliti, berinovasi, dan menghasilkan karya ilmiah yang bermanfaat menjadi bagian penting dari tradisi akademik yang terus dikembangkan di lingkungan Universitas Pendidikan Indonesia.
Dengan keberhasilan ini, Nisrina Nurul Insani diharapkan dapat menyelesaikan penelitian disertasinya dengan baik, tepat waktu, serta menghasilkan kontribusi ilmiah yang signifikan bagi pengembangan Pendidikan Pancasila di Indonesia. Capaian tersebut sekaligus menjadi bukti bahwa generasi akademisi muda mampu menghadirkan gagasan-gagasan baru yang relevan dengan tantangan pendidikan di era digital.